對話"四川青年五四獎章"獲得者｜四川省大英縣中等職業技術學校陳克樂：去西部、去基層、去祖國最需要你的地方

每經記者｜熊嘉楠    每經實習編輯｜楊夏    

從高校碩士畢業后，他放棄了高薪單位拋來的橄欖枝，在職業和事業之間，毅然選擇來到四川大英縣投身熱愛的教育事業。“這里才是真正的教育教學一線，這里才是我靈魂深處所追尋的地方。”

在黨的二十大即將召開之際，四川省大英縣育才中學黨委副書記、校長，四川省大英縣中等職業技術學校校長陳克樂榮獲第25屆“四川青年五四獎章”。

四川省大英縣中等職業技術學校校長陳克樂 圖片來源：受訪者供圖

“這么多年只懂得教書育人，一直埋頭從事青少年學生的科技創新教育，輔導學生在各級科技創新大賽中獲得了多次競賽類的獎勵。但是個人獲得的省級榮譽，這也還得第一次。珍惜榮譽的同時，也更加自我勉勵，自我加壓。”陳克樂在接受《每日經濟新聞》記者專訪時說道。

安徽蚌埠“85后”的教師夢

陳克樂，1988年8月出生于安徽蚌埠，共產黨員，碩士研究生學歷，畢業于中國科學院大學控制工程專業，現任四川省大英縣育才中學黨委副書記、校長，四川省大英縣中等職業技術學校校長。

“早在讀書的時候，我就與教育結下了不解之緣。2008年，在安徽工程大學讀本科時，我與學長共同組建了星火義務教育義務支教社。我們當時沒有多想，就是想為貧困的農村中小學生做點貢獻。”

陳克樂也沒有想到，正是這幾年的支教生涯，讓他產生了當一名人民教師的愿望。

2014年碩士畢業后，有幾個高薪單位向陳克樂拋來了橄欖枝，但最終大英縣教育系統公開考核招聘高層次人才的公告吸引了他。順利通過面試后，陳克樂在家人的勸阻下，還是來到了大英中等職業技術學校任教。

“高薪水只是謀生的一份職業，而教育是我選擇的一份事業，教書育人更是我的理想。說起薪水待遇不算高，但是比起其他地方，這里更加需要專業對口、專業知識過硬的人。這里才是真正的教育教學一線，這里才是我靈魂深處所追尋的地方。”

據悉，陳克樂是首位“遂寧市教育系統公開考核高層次人才”。

在職期間，陳克樂榮獲首批“川中明珠計劃教育名師”，入選遂寧市青年科技人才托舉工程，入選四川省優秀青年馬克思主義者培養工程；獲得中科協科技輔導員協會“高級科技輔導員”認證。2017年2月，被大英縣人民政府授予“2016年創新創業工作特別獎”；2017年5月22日，被遂寧市科學技術協會、遂寧市科學技術和知識產權局授予首屆“遂寧市創新爭先優秀科技工作者”稱號；2017年12月28日，被大英縣委、大英縣人民政府授予建縣20周年“十大時代標兵”榮譽稱號；2017年12月，因業績突出被破格評聘為高級講師。2021年11月，任職四川省大英縣中等職業技術學校（第二批國家中等職業教育改革發展示范學校）和大英縣育才中學黨委副書記、校長。

勇于創新，業績突出

“沒有優秀的個人，只有優秀的集體。個人是和集體一起進步的。”陳克樂說道。

2021年上任至今，陳克樂和全體師生、領導班子一起，探索“普職融通人才培養模式”，帶領學校積極申報“四川省名中職學校（四星級）建設項目”。學校申報的：“一體驅動、三段進階、三標考核”的中職校現代學徒制人才培養模式，獲得四川省教育教學（職教類）成果一等獎。

借助“中央專項彩票公益金支持校外活動保障和能力提升項目”開展農村中小學生研學活動和青少年心理健康科普教育“流動服務站”，開展以青春期為主題的心理健康科普教育送教下鄉活動5次，受益農村中小學生和教師達到1600多人；開發出縣域特色的“大英縣卓筒井大遺址博物館”研學科普路線，活動受益學生達8000余人次；多次組織縣域內學生開展研學活動，先后走進四川省科技館、三星堆博物館、金沙遺址博物館，受益學生達到6000人左右。

依托校外活動中心平臺，積極探索為縣城和農村中小學生開展科技創新能力的有效模式，主持四川省教育廳2018年度課題《基于校外教育的青少年學生科技創新能力提升研究與實施路徑探索》研究，探索出一條行之有效的培養縣域學生科技創新能力的途徑。

“伴隨著今年5月1號，將要實施的《職業教育法》，職業教育，大有可為。我們學校就是要抓住這一次職業教育發展的機遇，利用國家職業教育提質培優機會和四川省中職學校‘三名工程’建設，把學校建設成為四川省五星級名學校。我自己也繼續扎根基層一線，努力成為四川省中職學校名校長。”

最后，作為“四川五四青年獎章”的獲得者，陳克樂也表達了對現代青年的期望。“既是對青年的鼓勵，也是共勉：青年人既要仰望星空，也要腳踏實地。‘去西部、去基層、去祖國最需要你的地方去。’實現中華民族偉大復興的中國夢，是需要我們一代又一代青年人，前仆后繼，勇于擔當。要把論文寫在祖國的大地上，讓自己的青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發出絢麗光彩。”

封面圖片來源：視覺中國